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　　4月22日，外研社“全国高等职业教育英语教学改革与发展研讨会”在安徽合肥成功举办，来自全国各地的600多位英语教学负责人和教师齐聚一堂，和各界专家一起，共同探讨高职英语教学的改革和创新。

　　本次大会的主题以“立德树人”为宗旨，以“智慧教学”为手段，以“核心素养”为目标，探讨高职英语教育在经济全球化深入发展，思想文化交流日益深入，信息网络技术高度融合的趋势下，如何提高英语教学质量，发挥其在培养学生“核心素养”方面的推动作用。

　　本次研讨会由外研社职业教育出版分社李淑静社长主持。研讨会主要包括主旨报告、专题报告、教学交流和教学服务四个环节，主旨报告嘉宾为《新技能英语》总主编、北京外国语大学张连仲教授和《新生代英语》总主编、中国社会科学院研究所研究员、北京外国语大学顾曰国教授；专题报告嘉宾为山东外贸职业学院院长刁建东教授；在教学交流环节，荣获2016年外研社“教学之星”大赛（高职高专组）冠军的河北水利电力学院李晓琳老师与大家分享了她在教学实践中的方法技巧和感悟心得。

　　在主旨报告开始前，外研社徐建中总编辑发表了开幕致辞。徐总编辑说，今天的会议是“道”与“器”的结合：立德树人是本，智慧教学是器，核心素养是纲。此外，今天的会议还是探讨新理念、新思想、新手段的“三新”研讨会。徐总编提到，当今时代，外语能力已经是一个国家的重要语言能力，是国家参与全球事务的战略资源。从国家层面来看，外语教育承担着提升国家外语能力的重任，培养“创新型、智慧型”国际人才迫在眉睫。鉴于此，外研社一方面通过优质教材、师生大赛、教师研修班和Unipus职教平台等精心设计打造职业院校外语教育生态圈；一方面通过“国才考试”为国家培养、选拔、输送高端国际英才。未来，外研社也愿意与高职师生一起，共同开辟职业教育智慧新天地。

外研社徐建中总编辑

张连仲教授：以核心素养培养为目的，推进职业英语教育发展

　　张连仲教授的报告以“共享单车”、“树新风”等几个有趣的小例子开篇，引发教师思考：教育的主旨是什么？英语教学如何适应这个时代？如何让学生达到智与慧的状态？通过这些问题进而引出“核心素养”这一概念，并强调教育要指向全面发展的人。张教授对照美国、新加坡和欧盟的核心素养，总结出新时代学习者具有非线性思维、图形优先等特点。张教授从语言观的转变解释了英语学科的“学科核心素养”，再次强调以人的发展为本是英语教育的目的和意义。

　　张教授还将基础教育和职业教育进行对比，分享了高中课表修订中提出的英语学科核心素养，明确让学生真正成为语言学习的中心。除了对语法和阅读教学的一些观点的再审视，张教授还建议利用信息技术，实现学习的革命性变革。最后，张教授提出了教师的素养问题，指出教师实为教化之师，肩负着数以千万计的学生的教育任务，面临着新世纪、新形势、新任务的挑战，任重道远。

北京外国语大学张连仲教授

顾曰国教授：教师、教材、课件、学生四者关系及其情感分析

　　顾曰国教授的报告共分两个部分，第一部分从教师和教学流程两个角度出发，分析解读了教师、教材、课件、学生四者之间的关系。从教师角度出发，顾教授分别在“教学工作量型”、“教学目标型”、“以学生为中心型”和“授之以渔型”这四种教学理念下，分析解读了“教师、教材、课件、学生”之间的关系。从教学流程的角度出发，顾教授分别从“以纸质教材为主线”、“纸质教材-课件集成教学”、“教与学、纸质与课件集成”、“以学为主线的集成型教学”和“以学为中心的集成型学习”这五种教学过程模式下“教师、教材、课件、学生”四者之间的关系。第二部分的重点是与四者关系类型紧密关联的“情感”，尤其是“道德情感”。所谓“道德情感”是指因理念、认识、内容等因素所引发的正面或负面情感。道德情感无论对教师教、学生学都产生巨大的影响。顾教授在实证研究的基础上从教师和学生的视角分析了“道德情感”在教学过程中的重要作用。

　　顾老师将这些研究成果应用在了《新生代英语》系列教材的开发中。《新生代英语》选择易于触发正面情感的素材，用“核心、星奖、超星奖”的概念推动正能量，色彩使用突显正面氛围情感，课件设计更加人性化，元语言使用上多用亲切、关怀、鼓励的词语等，这样的设计给参会教师带来了耳目一新的感觉。最后，顾老师还诚挚地欢迎老师们参与到其主持的“大学生情感研究项目”，共建职教情感课堂。

中国社会科学院研究所研究员、北京外国语大学顾曰国教授

刁建东教授：营造外语学习氛围，尽享外语教学成果

　　刁教授在报告中分享了山东外贸职业学院以“外语”和“外贸”为主的“外”字办学特色。刁教授指出，外语能力是毕业生的核心竞争力，要培养有竞争力的毕业生，学校就要坚持把外语教学摆在教学的中心位置，特别是要重视营造外语学习氛围。山东外贸职业学院通过加强外语专业建设，加强外语教师业务能力培养等方式为学生营造出良好的外语学习氛围。刁教授认为，重视师资建设，是营造外语学习氛围的根本保证。山东外贸职业学院通过加大高水平外语人才引进和外语师资海外培训力度，提高学校软硬件建设水平这些实际的行动和努力，不断提高该校外语师资整体水平，为众多兄弟院校带来了许多值得借鉴的经验。

山东外贸职业学院院长刁建东教授

李晓琳老师：智慧引领成长

　　李晓琳老师以“智慧引领成长”为题，分享了她对“智慧教学”的理解、实践和思考。李老师认为，智慧教学包含三个关键要素：智慧的老师、智慧的学生和智慧的课堂。智慧的老师侧重教规律和方法，培养发展型的人才；智慧的学生则能够自主学习，有良好的学习习惯；智慧的课堂需要有优质的教学内容和先进的教学手段。李老师认为，数字平台是实践“智慧教学”的有效方法之一。接着，李老师以《捷进英语综合教程1》U1 为例，展示了她如何利用数字平台完成智慧课堂的五个环节。李老师认为，对学生而言，智慧课堂锻炼了他们的自主独立学习、协作与沟通、表达观点和思想、创新和重构知识的能力；而对老师来说，智慧课堂能够全面提升老师们的信息化备课能力、指导创新能力、驾驭新型课堂的能力和终身学习的能力。

河北水利电力学院李晓琳老师

　　《新生代英语》系列教材在本次研讨会上正式发布，外研社职教分社英语编辑邓芳以“分类优秀，智慧课堂——寻国际合作与开放创新之路”，从WHY, WHAT, HOW三个角度全面介绍了这套教材的开发背景，以及在教材核心理念的指导下，中方编写团队在美国原版教材基础上进行的本土化改编。相信这套"国际+本土、纸媒+数媒、线上+线下"有机融合，配套资源丰富全面的新生代教材，一定能为新时代的莘莘学子们提供全新的选择，开创崭新的未来。

外研社职业教育出版分社编辑邓芳

　　会议最后，李淑静社长向与会教师介绍了外研社在智慧学习理念下的教育服务。一直以来，外研社职教分社秉承“务本拓新，品质为先”的服务理念，在向教育服务转型的过程中深耕细耘，为高职师生精心打造了职业外语教育服务生态圈。李社长在发言中提出，在“互联网+”的时代，教育者与学习者的互动模式悄然发生着改变。教师已不再处于绝对的“传授”地位，唯有与时俱进、实现深度的专业成长与多维的自我更新，方能成为教育变革中的一处“源头活水”。为此，外研社通过搭建“教学之星”大赛和“国内国际研修”、“课题研究”等平台，为教师职业发展提供了丰富的专业化成长渠道。李社长认为，教育的真谛在于超越单向的知识输送，培养新时代的智慧主体。日新月异的全球时代需要眼界开阔、乐于表达、长于沟通的高素质人才。为此，外研社通过设计组织“全国高职高专英语写作大赛”、“国才考试”和“大学生游学项目”，让学生真正从中受益，从而实现以赛促学、以测促学，以游促学的目的。李社长表示，未来外研社将继续不断研发，不断创新，用品牌整合资源，跨领域发展，真正发挥出品牌的力量。

外研社职教分社李淑静社长

　　整场研讨会内容丰富、视角深刻、理念前瞻。各位职业教育专家与实践领航者齐力探索高职英语教学的改革方向以及“互联网+”时代背景下职业教育的人本化转向及其路径。行之以文，化之以德。立德树人，是现代职业教育改革的不懈追求；智慧教学，是职业教育教学模式升华的有力支点；核心素养，是职业院校学生全面发展的新内涵。迎着高职高专英语教学改革的春风，外研职教愿成为教与学、师与生的敦实桥梁，携手各位高职教师共谱职业教育的华美乐章。

专家PPT

张连仲--以核心素养培养为目的，推进职业英语教育发展

顾曰国-教师教材课件学生四者关系及其情感分析

刁建东-营造外语学习气氛，尽享外语教学成果

李晓琳--智慧引领成长

外研社职业教育出版分社--分类优秀 智慧课堂

外研社职业教育出版分社--智慧学习理念下的教育服务