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2025年10月19日，由北京市教育委员会、北京市教师发展中心主办、北京外国语大学承办的“北京市2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训——‘职普融通’课程开发专题研修”顺利结业。来自北京市各区的30名职业院校教师齐聚一堂，通过为期10天的集中培训与实践研修，深入探索职普融通课程开发的路径方法，共话职业教育与普通教育协同发展新未来。

培训内容

本次培训以“聚焦职普融通政策落地，深化课程开发实践，提升教师跨域课程设计能力，强化职教育人使命”为核心宗旨，围绕“理论政策解读—课程开发实践—现场研修转化”三大模块构建培训体系。特邀教育行政部门专家、职业教育与普通教育领域学者、一线课程开发名师及高校研究人员组建师资团队，通过政策解析、案例剖析、工作坊研讨、现场观摩等多元化模式，帮助参训教师精准把握职普融通课程开发的核心要点，提升课程设计、实施与评价的综合能力，为推动北京市职普融通教育高质量发展夯实师资基础。

理论政策与师德师风

江苏省教育科学研究院方健华专家解读职业教育发展趋势，明确“五金”新基建与职普融通的衔接路径，为课程开发提供政策背景支撑；北京科技职业大学张宇教授系统梳理职普融通政策脉络，剖析不同阶段课程开发的重点需求，帮助参训教师深化对政策落地的理解。

课程开发实践与案例剖析

山东理工大学孙贤明分别从跨学科课程设计、综合高中课程整合经验出发，指导教师打破学科壁垒、借鉴校域开发经验；北京教育科学研究院孟献军、北京市昌平职业学校朱厚颖聚焦劳动教育，明确其载体作用并分享实践场所共建与资源整合方法；南通大学濮海慧拆解获奖课程逻辑，北京经济管理职业学院李永生指导构建评价体系，助力课程质量把控。

跟岗观摩与成果转化

项目组带领全体参训教师赴北京市昌平职业学校开展现场研修，教师们现场观摩劳动课程的完整实施情况，不仅直观了解课程教学环节的设计与开展，还实地考察该校校企社协同互融建设的劳动实践场所，重点学习课程内容与实践场景的适配性设计、实践环节与教学目标的联动融合方法，进一步明晰职普融通课程中实践模块的开发逻辑，为后续职普融通课程开发突破“理论与实践衔接不足”的难点提供了可落地、可参考的一线实践范本。

特色活动

三微课堂

为切实更新教育理念、促进教师交流、提升教学能力，项目组特别设计“学者画像”、“课程总结”、“沙龙研讨”等教学实践活动。参训教师根据课程安排，课前全面了解专家背景、熟悉课程主题，制作“学者画像”；课后，学员对专家教授的内容进行“课程总结”，提出自己的疑问与反思。同时，项目组还组织沙龙研讨，供参训教师交流专业特色开发思路，完善设计方案。

沙龙研讨

学者画像、课后总结

德育研学

时值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，项目组组织参训教师赴中国共产党历史展览馆和中国人民抗日战争纪念馆开展德育研学活动。在重温历史烽烟中淬炼初心，在教学经验的交流碰撞中开阔文化视野，进一步坚定了教师职业使命感，深化了“博学笃志”的育人追求。

现场学习

为了让参训教师近距离感受文化魅力，项目组组织北京外国语大学现场学习活动，了解高校学术氛围及语言教育特色，体悟深厚校史底蕴，进一步强化教育使命与爱国情怀，厚植“为党育人、为国育才”的时代担当。

圆满结业

结业仪式上，参训教师总结培训收获、分享培训所得，共享结业喜悦。教师们充分肯定本次培训师资团队的强大实力和院校资源的优质丰富，并对本次培训活动的多元性和实效性也给予了赞扬。期待每位参训教师在本次培训后，用理性的智慧来交流见解，以学术的眼光来获取新知，为北京市及全国职业教育高质量发展做出更卓越的贡献。

本次培训设置优秀学员评比，依据出勤率、课堂参与度、三微任务完成度等因素，综合考评参训教师培训成绩，共遴选6名优秀学员。